jueves, 17 de diciembre de 2009

La enseñanza de la Geografía apoyada en el uso de las tic




El clima abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una región durante un período representativo: temperatura, humedad, presión, vientos y precipitaciones, principalmente. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma sistemática y homogénea de la información meteorológica, durante períodos que se consideran suficientemente representativos, de 30 años o más. Estas épocas necesitan ser más largas en las zonas subtropicales y templadas que en la zona intertropical, especialmente, en la faja ecuatorial, donde el clima es más estable y menos variable en lo que respecta a los parámetros climáticos.
Los factores naturales que afectan al clima son la latitud, altitud, continentalidad, corrientes marinas, vegetación y vientos. Según se refiera al mundo, a una zona o región, o a una localidad concreta se habla de clima global, zonal, regional o local (microclima), respectivamente.
El clima es un sistema complejo por lo que su comportamiento es muy difícil de predecir. Por una parte hay tendencias a largo plazo debidas, normalmente, a variaciones sistemáticas como el aumento de la radiación solar o las variaciones orbitales pero, por otra, existen fluctuaciones más o menos caóticas debidas a la interacción entre forzamientos, retroalimentaciones y moderadores. Ni siquiera los mejores modelos climáticos tienen en cuenta todas las variables existentes por lo que, hoy día, solamente se puede aventurar una previsión de lo que será el tiempo atmosférico del futuro más próximo. Asimismo, el conocimiento del clima del pasado es, también, más incierto a medida que se retrocede en el tiempo. Esta faceta de la climatología se llama paleoclimatología y se basa en los registros fósiles; los sedimentos; la dendrocronología, es decir, el estudio de los anillos anuales de crecimiento de los árboles; las marcas de los glaciares y las burbujas ocluidas en los hielos polares. De todo ello los científicos están sacando una visión cada vez más ajustada de los mecanismos reguladores del sistema climático.












miércoles, 16 de diciembre de 2009

La mediateca y su uso en el aula de Telesecundaria



En el año 2006, se introdujo una nueva visión de trabajo en el nivel de secundaria, ya que se modificaron, planes y programas de estudio, asi como los contenidos de los libros de texto y del maestro.
La llegada del modelo renovado vino acompañada de una serie de elementos didácticos creados para fortalecer estos nuevos criterios de enseñanza, basados en el desarrollo de competencias tanto en los alumnos como en los docentes.
uno de estos elementos y quizas parte fundamental en los procesos educativos de Telesecundaria ha sido la mediateca didáctica. que consta de una serie de discos en formato dvd, los cuales no han sido lo suficientemente difundidos entre los compañeros.
Este espacio ha sido creado para que intercambies todas las experiencias ganadas con el uso de estos materiales y podamos seguir construyendo una mejor manera de trabajar.


ver documento que tal chamacones


convocatoria
revisa el siguiente comentario en el video el uso de las tic en telesecundaria